故事从一个具体问题开始
学校创客节取消了纸飞机比赛，理由是活动太简单，无法体现技术含量。高二学生陆星和同伴决定成立维修社，专门修复同学做失败的纸飞机，并记录每次调整后的飞行变化。团队成员对目标意见不同：有人想做出最远纪录，有人只想让每个人都能成功飞一次。经过多轮试验，他们把展示项目改成一面由失败样机组成的墙，说明设计如何在限制中逐渐成熟。
故事发生地一群学生用维修失败纸飞机的方式，重新设计校园创客节项目。
推动剧情的难题团队目标从追求纪录转向让更多人理解试错过程。
人物不是标签，是不同的选择
陆星推动参与，唐沐负责把每次改动变成可比较的实验。
01
陆星
纸飞机维修社发起人行动力强，喜欢先做原型
- 正在争取
- 让维修社获得公开展示机会
- 在故事中的作用
- 从自身立场推动故事的第一条行动线
02
唐沐
空气动力学兴趣小组成员逻辑细致，重视测量和复盘
- 正在争取
- 证明小作品也可以有严谨设计
- 在故事中的作用
- 提出不同判断，让人物必须检验原有计划
分集剧情 · 六个推进节点
每一集都有独立事件，剧情按因果顺序展开。
01
活动被取消
创客节取消纸飞机比赛，陆星召集同学成立维修社，先把失败作品带回教室。
02
第一架返航失败
唐沐测量机翼角度和纸张重量，发现同一架飞机在不同投掷方式下结果差异很大。
03
风向记录表
团队开始记录风向、投掷高度与折痕位置，维修社第一次拥有可以比较的数据。
04
争论目标
有人要求冲击最远距离纪录，有人希望帮助新手成功起飞，团队为展示目标发生争论。
05
失败样机墙
他们决定展出失败样机和修改记录，让观众看到每次尝试究竟改变了什么。
06
飞出去的纸飞机
活动当天，纸飞机飞行距离并非全场最长，但更多同学参与试飞，维修社获得了新的成员。
这部作品的三个观看切口
01
青春成长由实际项目推动
02
实验记录成为人物冲突的一部分
03
失败被呈现为可学习的过程
